Luciole

Fiches – Didactique des mathématiques

didactique mathsVous trouverez dans cet article, régulièrement mis à jour, mes petites fiches concernant la didactique des mathématiques.

Elle suivent la progression établie dans le Hatier (vol. 2) de préparation au CRPE. En espérant qu’elles puissent vous aider 😉

Didactique maths – Fiche 1 – Concept & champ conceptuel (attention : les descriptions de « Propriétés » et de « Langage » dans le schéma du concept sont inversées… oups 🙂 ) 
Didactique maths – Fiche 2 – Objectifs d’enseignement
Didactique maths – Fiche 3 – Les modèles d’enseignement-apprentissage (intro)
Didactique maths – Fiche 4 – Modèle transmissif
Didactique maths – Fiche 5 – Maïeutique scolaire
Didactique maths – Fiche 6 – Modèle behavioriste
Didactique maths – Fiche 7 – Modèle socio-constructiviste
Didactique maths – Fiche 8 – L’analyse à priori
Didactique maths – Fiche 9 – Analyses d’erreurs et dispositifs de remédiation 

Didactique maths – Fiche pratique 1 – Premier apprentissage des nombres
Didactique maths – Fiche pratique 2 – Numération décimale
Didactique maths – Fiche pratique 3 – Fractions et nombres décimaux
Didactique maths – Fiche pratique 4 – Les différents moyens de calculer
Didactique maths – Fiche pratique 5 – Addition et soustraction
Didactique maths – Fiche pratique 6 – Multiplication et division
Didactique maths – Fiche pratique 7 – Proportionnalité
Didactique maths – Fiche pratique 8 – Représentation de données, tableaux, graphiques
Didactique maths – Fiche pratique 9 – Géométrie plane
Didactique maths – Fiche pratique 10 – Repérage dans l’espace
Didactique maths – Fiche pratique 11 – Études de solides
Didactique maths – Fiche pratique 12 – Grandeurs et mesures

70 commentaires

  1. Bonjour je me permets de relever une petite coquille dans la fiche pratique « Addition et Soustraction » dans le petit 3 concernant : Traduction mathématique de la situation et calculs.
    L’énoncé et les calculs ne sont pas raccords
    Charles est censé avoir x – 5 = 25 donc x = 30 bonbons

    PS : Voilà, merci pour ces fiches

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